學習活動

閱讀護照    讀報教育     巡迴書箱     鼓勵投稿     關懷弱勢學生     配合教育

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

實施創意教學,學生展現才能

(一)閱讀護照採閱讀數量認證,頒發獎狀鼓勵閱讀。

(二)讀報教育、圖書館利用教育、閱讀起步走,引導學生閱讀。

(三)巡迴書箱、愛的書庫、班級晨讀、共讀,養成閱讀習慣

(四)鼓勵投稿、學習提供學生發表機會學習。

(五)關懷弱勢學生課業,透過補救教學,用閱讀把語文能力帶上來。

(六)配合環境教育、品格教育、生命教育活動,活化延伸閱讀知能。

(一)閱讀護照以閱讀書籍數量認證,頒給小學士、小碩士、小博士獎狀證。

                1、閱讀小學士:閱讀完40本以上。

                2、閱讀小碩士:閱讀完60本以上。

                3、閱讀小博士:閱讀完80本以上。

                4、榮譽小博士:閱讀完100本以上。

                5、超級小博士:第二次閱讀完100本以上。

                                                                                                                                                               top

(二)讀報教育、圖書館利用教育、閱讀起步走,引導學生閱讀。

讀報教育:訂購國語日報進行讀報教學,提升學生語文能力及時事之瞭解。

 

圖書館利用教育:三年級以上各班每週一節閱讀指導教學。

星期  

   時間 節次

 

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

840

 

920

1

六甲

三乙

六丁

六戊

六丙

 

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

930

 

1010

2

五己

六己

六乙

三己

三戊

 

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

1030

 

1110

3

三甲

四甲

三丙

四甲

四乙

 

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

閱語

讀文

1120

 

1200

4

五丁

四丁

四戊

五丙

四己

 

 

閱語

讀文

 

 

閱語

讀文

1330

 

1410

5

 

五乙

 

 

四丙

 

 

閱語

讀文

 

 

閱語

讀文

1420

 

1500

6

 

五甲

 

 

三丁

 

 

 

 

 

 

1520

 

1600

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

實施圖書館利用教育,老師引導學生閱讀的方法

 

閱讀起步走:小一新生閱讀起步走班級閱讀活動

贈送物品包括課外讀物一本、班級圖書15本、親子共讀手冊及閱讀福袋

教師指導學生閱讀圖書

一年級新生高興的從老師手中拿到閱讀福袋及書籍

學生分享閱讀心得

老師說明閱讀福袋裡的書籍並分送給一年級新生

學生用心閱讀書籍

                                                                                                                                                                        top

(三)巡迴書箱、愛的書庫、班級晨讀、共讀,養成閱讀習慣

巡迴書箱:低年級閱讀共讀書籍,以巡迴書箱方式提供班級借閱。

購買班級共讀圖書及書箱,方便班級借閱

我們一起來讀書

 

善用愛的書庫:向彰化縣各區「愛的書庫」借書,以進行閱讀。

「愛的書庫」的圖書

我來念一念

大家一起來讀書

我會回答問題

仔細閱讀

送感謝卡給送書來的伯伯

 

班級晨讀:每週三晨光時間,由導師從旁指導,建立學生自主閱讀習慣。

top

(四)鼓勵投稿、學習提供學生發表機會學習。

鼓勵投稿:頒發獎金表揚文章刊登報章雜誌之師生並張貼其作品。

鼓勵投稿,公開表揚文章榮獲刊登之師生,並張貼其作品。激勵學生閱讀與寫作樂趣,讓其他學生得以觀摩他人作品,激發創意,提升閱讀能力。

校長、家長會長於晨會公開頒發獎狀獎金鼓勵,對於鼓勵閱讀有增強作用。

 

學習:校內文競賽,提供學生發表機會學習。

                                                                                                                                                     top

(五)關懷弱勢學生課業,透過補救教學,用閱讀把語文能力帶上來。

                                                                                                                                             top

(六)配合環境教育、品格教育、生命教育活動,活化延伸閱讀知能。

讀報

張貼優秀作品

環境教育立體書閱讀

張貼優秀作品

                                                                                                                                                                                  top